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识字不可以慢慢来,一定要先学识字后学拼音


中高考语文比分的上升、艺考生文化课门槛的提高以及全民阅读立法让家长和孩子开始高度重视语文对学习和人生的重要意义。

小学一年级 及时 大量 深度 阅读 是 学好语文最重要的支点

学好语文的两个支点:快速识字和及时阅读。

6-7岁儿童求知欲和表现欲最强,是“十万个为什么”的年龄。因此,7岁前是培养阅读兴趣和注意力的关键期,是通过阅读培养定性和注意力的最好时机,错过这个时期就很难弥补。如果没有得到保护和开发,孩子的注意力、求知欲和表现欲此后逐渐衰减。这个年龄段的阅读终生不忘,如果读了好书,对日后的心理、性格、人生观和价值观等有着深远的积极影响,而且润物细无声,效果远好于家长的唠叨和说教。

小学一年级就能开始阅读也为数学学习奠定坚实的基础,让外语学习之路走得更高更远更有效率,让艺术修养的殿堂更深邃、更丰满、更博大。爱迪生从小就能阅读大百科全书,他的一千多种发明,无不与他小时候的积累有重要关系。

1)识字不可以慢慢来,小学2年级才开始阅读太晚

人的遗忘周期是半年。小学一年级开始识字速度太慢,离自主阅读需要的1500字量相差甚远,不能阅读会导致学了后面忘了前面,毫无成就感,孩子最宝贵的学习兴趣都被消磨掉了。小学识字耗掉太多时间和精力,我国95%的小学生在4年级前因识字少而无法大量阅读,继而对阅读毫无兴趣,写作时词汇量捉襟见肘,内容空洞,指望课外作文班的技巧,已是巧妇难为无米之炊。

儿童认知心理学表明7岁前儿童认字就如同给字照相。7岁前儿童强于静态信息的记忆和动态行为的模仿,8岁后的小学生和成人则强于经验和逻辑推理,这也就导致他们在认知模式上存在本质差异。7岁前儿童认字是直接摄入字的外部轮廓,就象用眼睛给字照相,而不是像小学生和成人认字时把一个字拆成很多笔画来记忆字的内部结构。7岁儿童认2千汉字就等于在大脑中存下2千张照片,这对他们来说轻而易举,而成人会觉得不可思议。

孩子如果6、7岁就有了2000多识字量和阅读兴趣,整个小学尤其是一年级就能轻松应对,无论拼音、写字还是数学应用题、抄记作业都不在话下。同时,因为有了大量阅读,3年级该写作文的时候就能出口成章,下笔如神,别人的痛苦是凑字数,他的痛苦则是减字数。信心满满的孩子就会有更多机会全面发展,厚积薄发,自然而然地成为同龄人的领头羊。

一年级或更早开始大量阅读的孩子比三年级开始阅读的孩子在其后的中小学学习,尤其是数理化学习方面潜力更大。因为前者在其后的学习生涯中具备了深阅读能力和习惯,也就是理解能力很强,而后者阅读时思维很肤浅,理解能力自然很弱。这个现象在初二这个分水岭年级就表现得很明显了。

2)一定要先学识字后学拼音

通过拼音学汉语,这是非母语环境下的学习路径,也就是说是外国人在外国学汉语所采用的办法,因为,如果他们在学习中遇到了问题,无人可请教,只有词典可查,因此,汉语拼音不可或缺。而中国人在中国初学汉语还需要汉语词典不离手吗?当然不需要,除非您是研究甲骨文的专家!

所以不要抱怨先学拼音的孩子不喜欢阅读,因为拼音阅读根本无法替代汉字阅读,因为汉字同音字太多,无法释义。而且,孩子一旦先学会拼音,就会在阅读中只看拼音不看字,容易掉进识字很难的陷阱。


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